Логопед

Логопед – это специалист, который помогает детям преодолеть речевые нарушения и подготовиться к успешному обучению в школе. В своей работе логопед применяет комплексный подход, включающий диагностику, коррекцию и развитие различных аспектов речи и когнитивных функций ребенка.

Основные направления работы логопеда:

1. Диагностика речевого развития На начальном этапе проводится оценка уровня речевого и психофизиологического развития ребенка. Логопед определяет наличие дефектов произношения, нарушений фонематического слуха, трудностей с пониманием и построением речи, а также оценивает уровень сформированности высших психических функций (ВПФ), таких как память, внимание, мышление.

2. Коррекционная работа В зависимости от выявленных проблем, логопед разрабатывает индивидуальный план коррекции, направленный на устранение конкретных недостатков. Это включает работу над:

   • Звукопроизношением: исправление неправильного произношения звуков, улучшение дикции;

   • Фонематическим восприятием: развитие способности различать звуки речи, что необходимо для успешного чтения и письма;

   • Словарным запасом: расширение активного и пассивного словаря, обучение использованию новых слов в контексте;

   • Грамматической структурой речи: помощь в правильном использовании грамматических конструкций, улучшении синтаксиса и морфологии;

   • Динамикой речи: работа над темпом, ритмом и интонацией речи.

3. Нейропсихологический подход Нейропсихология изучает связь между мозговыми структурами и высшими психическими функциями. Применение нейропсихологических методов позволяет выявить причины возможных затруднений в обучении и разработать эффективные стратегии коррекции. Логопед с применением нейропсихологической диагностики и коррекции помогает ребенку: Развивать межполушарное взаимодействие, которое влияет на координацию движений, зрительно-пространственное восприятие и другие важные функции; Улучшать память, концентрацию внимания и работоспособность; Разрабатывать программы тренировки моторики, которые способствуют улучшению координации движений и формированию графо-моторных навыков (письмо).

4. Подготовка к школе Подготовительные занятия направлены на то, чтобы ребенок был готов к началу школьной жизни как физически, так и интеллектуально.

   • Логопед работает над следующими аспектами:

   • Формирование слоговой структуры слова: обучение правильному делению слов на слоги, что поможет легко читать и писать;

   • Обучение чтению: звуко-буквенный анализ, чтение слогов и коротких слов, постепенное увеличение сложности текста;

   • Подготовка к письму: тренировка мелкой моторики рук, развитие графо-моторных навыков; Психологическая готовность: развитие уверенности в себе, мотивации к учебе, повышение концентрации внимания и усидчивости.

5. Интеграция с другими специалистами Для достижения наилучших результатов логопед часто сотрудничает с другими профессионалами, такими как дефектологи, психологи. Совместные усилия позволяют создать целостную программу поддержки ребенка, учитывая все аспекты его развития.

Преимущества обращения к логопеду

• Индивидуальный подход: программа занятий адаптируется под потребности конкретного ребенка;

• Комплексная диагностика и коррекция: охватываются все аспекты речевого и психофизиологического развития;

• Поддержка в адаптации к школе: дети становятся более уверенными и готовыми к новым вызовам;

• Раннее выявление и решение проблем: своевременная коррекция предотвращает возможные трудности в будущем.

• Обращаясь к услугам логопеда, родители обеспечивают своему ребенку качественную подготовку к школе и создают условия для успешного начала учебной деятельности.

Продолжительность занятия -45 мин.

Рекомендуемое количество занятий - 2 раза в неделю.